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延迟满足和意志力的培养
发布者:admin 发布时间:2013/12/30 点击:2022

延迟满足和意志力的培养          

文:钱永霞

“延迟满足”这个名词源于一个经典的实验研究:实验对象是一群幼儿园的小朋友,当实验员分给每个孩子一颗糖的时候,他告诉孩子,如果马上吃掉,那么只能吃一颗,如果等他二十分钟以后回来再吃,就可以再得到一颗糖。

那个时候,对于孩子来说糖是一种难得的美味。后续的跟踪研究说明,在这个实验中不能等待的孩子,在个性方面显得更容易受挫折,那些能想办法转移自己的注意力,能够等待的孩子,在数学语文的学习成绩上平均高出20分。

现在的家庭,物质条件富足,心理营养缺乏。越是及时地给孩子物质上的满足,就越是剥夺了孩子等待、坚持、努力后才能获得心理满足。

一哭就有奶吃;尿湿了就换;不会系鞋带,家长立即很周到地帮忙系好;想要吃零食,随时上街去买;想要什么,容不得时间,立刻要办……很多育儿理念强调父母要做到最好,“要及时关注孩子”才是好父母。其实物极必反,太及时,孩子就失去了自己努力的机会。随着年龄的增长,孩子需要面对更多的人生课题。没办法做到小小忍耐的孩子,如何期待他能够忍受大大的挫折呢?因此,出现一个怪现象:“八零后是温室里的花朵,九零后是拒绝长大的嫩芽,千年后是总想回到妈妈子宫里的一代。”

人格倾向中自我控制的部分,就是我们平常所说的意志力。没有意志力,就没有挑战力,就会更容易放弃和退缩。妈妈把孩子拥在怀里,孩子必须等到妈妈把扣子解开,才能吃到奶。这个时候,他必须等待,这个等待,就是意志力的体现。上了幼儿院以后,能够排队等候,等到老师叫自己的名字再发言,也是意志力的体现。上了小学,做错了题目要用橡皮擦掉,重新来写,这还是意志力的体现……当一切成为习惯,随着人生课题的不断深入,挑战力越来越大,为了一个有价值的长远目标,孩子可以等待的时间和耐受力也会逐渐提高。

而意志力发展受阻的孩子,心理能力停滞在幼小的年龄, 没有来得及发展出适合当下人生课题的能力。比如,上小学的孩子,因为幼儿园没有锻炼自己穿衣服系扣子的意志力,在需要写字的时候,就少了耐性,又要应付按时上课下课,又要应付快速穿衣吃饭,还要应付写字的困难,一下子,似乎有太多的挑战,所以,孩子就产生了退缩的行为。这也是厌学现象年龄层越来越低的原因之一。有的孩子,不断的追赶,不断的努力,终于忍受不了挫折,在三年级五年级时跟同学的差距越来越大,最后不得不放弃学习,退回到家里,生病或者啃老;也有的孩子初中毕业后选择职中,在退缩、萎靡、反叛中用金色的青春年华将养小时候受的伤。

在孩子遇到困难的时候,父母需要做的是:在旁边观察和等待,在他思考和探索后,尽量少的帮忙。给孩子时间和空间,培养孩子面对问题的时候,自己想办法解决,是不断拓展其意志力的最佳途径。

最后,用玛利亚·蒙台梭利的一段话作为结束:只要孩子能做到坚持不懈,不管他选择什么样的工作,他都能做得一样好,因为这里真正有价值的并不是工作本身,工作只是培养和丰富一个人内心世界的一种途径。

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